朗誦有必要去測評嗎?對孩子有什么作用?

    有很多家長問孩子學習朗誦又必要去測評嗎?答案:有必要。

    朗誦考級不光是驗證孩子的的學習成果,還是讓孩子敢于面對考官的一個舞臺,讓孩子通過測評一次比一次自信。

  朗誦考級測評的要求

  (-)朗誦測評

  1.定義

  朗誦是清楚、洪亮、精確、有情感地將著作念出去,是把文字轉化為在線聽書語言的一種創造力主題活動。在普通話等級檢測中,朗誦是對應聘者普通話水平應用能力的一種綜合性檢驗方式。

朗誦考級

  2.目地

  檢測朗誦的目地取決于測試應考人應用普通話水平朗誦書面形式著作的水準。在測試拼音聲母、鼻韻母、音調讀音規范水平的另外,重中之重測試連讀音變、停連、語氣及其順暢水平。

  3.性質

  (1)朗誦既有別于平時講話也有別于朗誦。平時講話的口頭禪是朗誦的基本(搞清楚通俗化、順暢當然),但朗誦也要對口頭禪開展生產加工,進而重現全文的觀念和藝術表現手法。

  (2)朗通是一種表演藝術方式:語言方式比較浮夸,規律波動比朗誦大,它通常依靠小表情、手式等體形語言來加強表達作用,一些還應用燈光效果、搭景、歌曲等來3D渲染,以提高演出的表現力,而朗誦不用這種外在的3D渲染方法。

朗誦考級

  (3)朗誦也注重語言的表現力,但它更趨向真正當然的日常生活語言,它是一種接近平時講話與朗誦造型藝術中間口頭上表達方式。

  4.作用

(1)朗誦能協助了解著作;

(2)朗誦能鍛練講話能力與創作能力;

(3)朗誦有利于推動語言規范性

(4)朗誦有利于充分發揮語言的感召力。

  (二)朗誦測評要求

在普通話水平朗誦檢測中,應保證以下內容:

(1)精確、熟練地應用普通話水平,保證多音字標準、音變恰當;

  (2)領悟著作內容,恰當掌握著作中心思想,朗誦蘊含感情;

(3)遵循全文,不丟字、不添字、不錯亂字或改字

(4)語氣當然,停連適當,重音解決恰當,聲音速度快謾恰當。



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